吴生，余所取士也。遇余时正在壮年，其才华敏妙，学究天人，谓破壁飞去是意中事也。余于鸾台凤阁望之久矣。及甲申来都，已越二纪，犹是一领青衫，而从事于莲华幕里，因贫改途，深为惋惜。乃出其所著《客窗闲话》问序于余。三复之，益觉才思隽发，议论渊深，生平郁颇之气，流露于斯，可怪也，亦可悲也夫。嗟乎！吴生欲移风易俗而不得其用，托是书以劝善，以惩恶，以示人趋避，既有功于世道人心，当不胫而走天下，是亦名教之一助与！余故乐为之序。　时甲申相月书于燕邸

吴生，余所取士也。遇余时正在壮年，其才华敏妙，学究天人，谓破壁飞去是意中事也。余于鸾台凤阁望之久矣。及甲申来都，已越二纪，犹是一领青衫，而从事于莲华幕里，因贫改途，深为惋惜。乃出其所著《客窗闲话》问序于余。三复之，益觉才思隽发，议论渊深，生平郁颇之气，流露于斯，可怪也，亦可悲也夫。嗟乎！吴生欲移风易俗而不得其用，托是书以劝善，以惩恶，以示人趋避，既有功于世道人心，当不胫而走天下，是亦名教之一助与！余故乐为之序。　时甲申相月书于燕邸

吴炽昌 嘉庆年间生人。 屡试不中，饥寒所迫做了盐商幕僚，闲暇无事著书以消遣时日，并兼劝人向善。

《客窗闲话》，作者吴炽昌，清代志怪小说。《客窗闲话》及续集共十六卷105篇，分别刻成于道光己亥(1839)、庚戌(1850)。题“敬义堂藏板”。本书自序作者道光甲午作于保定；续集自序道光庚戌作于泉州（宝坻县），有“仆古稀己届”之语，可以考知作者约生于乾隆四十五年。本书卷三《淮商宴客记》篇：“戊辰之岁，余幕游淮上。”戊辰是嘉庆十三年，其时作者正在壮年，已在淮上盐商处为幕宾。等等。综观作者一生，概侘傺无聊，依人作幕，著小说自遣。本书版本除道光原刻本以外，有光绪刻本、申报馆铅印本、清末上海《野叟奇谈客窗闲话》石印本、《笔记小说大观》本。 《听雨轩笔记》，作者清凉道人（徐承烈），清代志怪小说，又多地方史料。沈玮《〈听雨轩笔记〉总序》云：“考古者十之二三，志怪者居其七八，而每于叙述中，间出庄论雄谈，以寓微意。”《笔记小说大观·提要》云：“其间迫怀陈迹，表彰忠烈...(展开全部)

《客窗闲话》，作者吴炽昌，清代志怪小说。《客窗闲话》及续集共十六卷105篇，分别刻成于道光己亥(1839)、庚戌(1850)。题“敬义堂藏板”。本书自序作者道光甲午作于保定；续集自序道光庚戌作于泉州（宝坻县），有“仆古稀己届”之语，可以考知作者约生于乾隆四十五年。本书卷三《淮商宴客记》篇：“戊辰之岁，余幕游淮上。”戊辰是嘉庆十三年，其时作者正在壮年，已在淮上盐商处为幕宾。等等。综观作者一生，概侘傺无聊，依人作幕，著小说自遣。本书版本除道光原刻本以外，有光绪刻本、申报馆铅印本、清末上海《野叟奇谈客窗闲话》石印本、《笔记小说大观》本。 《听雨轩笔记》，作者清凉道人（徐承烈），清代志怪小说，又多地方史料。沈玮《〈听雨轩笔记〉总序》云：“考古者十之二三，志怪者居其七八，而每于叙述中，间出庄论雄谈，以寓微意。”《笔记小说大观·提要》云：“其间迫怀陈迹，表彰忠烈...(展开全部)

穗积陈重（1855-1926）是日本盛世的大人物。日书原书《法窗夜话》（1916年出版）是这位大人物的一本小书。作者《续法窗夜话》是作者在与他"上穷碧落下黄泉"，穿梭古今东西，冷眼热肠审视各式各样的案例议题，希冀有助益解决他心中格斗的难题。作者去世后，其子整理文档，凑成50个小故事，尽管如此，作为《法窗夜话的续篇》呈现在读者眼前的是悠游于古今东西的雍容气度，大有君子气象。虽然，全书并无严谨架构，仍可以将一百条约略归类为几个子题。

这是一本写上海话的书。 语言类的文字，往往与“枯燥”、“乏味”和“单调”画上等号，然而作者使用或调侃或戏谑或嘲讽或揶揄的笔调，于看似平缓的倾诉中，将上海以及上海的话语，完整地展示在您的面前。 作者自诩：写上海话的书中，这是最有趣的一本！

在一天即将结束的时候，小镇还没有进入梦乡，你可能会走出家门，出去溜达一圈。当你走进这浅浅的夜色中，任何事情都可能发生，你可能会碰到一只猫，甚至一只赶早的浣熊。 当你周围的窗一个接一个地点亮，周围就像挂满了灯笼一样。每一扇窗都会给你传达不一样的信息，有的窗与窗之间说说小秘密、鬼主意，有些窗则空空的，等你用故事填满…… 朱莉亚·丹诺丝和E. B. 古戴尔共同创作了这一视角独特的绘本，利用孩子对每扇窗的好奇，引发小读者对家这个概念的理解，同时也阐述了归属感和安全感是每个孩子都应当享有的权利。

在一天即将结束的时候，小镇还没有进入梦乡，你可能会走出家门，出去溜达一圈。当你走进这浅浅的夜色中，任何事情都可能发生，你可能会碰到一只猫，甚至一只赶早的浣熊。 当你周围的窗一个接一个地点亮，周围就像挂满了灯笼一样。每一扇窗都会给你传达不一样的信息，有的窗与窗之间说说小秘密、鬼主意，有些窗则空空的，等你用故事填满…… 朱莉亚·丹诺丝和E. B. 古戴尔共同创作了这一视角独特的绘本，利用孩子对每扇窗的好奇，引发小读者对家这个概念的理解，同时也阐述了归属感和安全感是每个孩子都应当享有的权利。